| AutorIn 1: | ||||
| Stadelmann, Willi | ||||
| HerausgeberIn 1: | ||||
| Landesschulrat für Tirol | ||||
| Titel: | ||||
| Die Bedeutung von kognitiver Neuropsychologie für Unterricht und Schule (Folienvortrag) | ||||
| Ort: | ||||
| Innsbruck | ||||
| Verlag: | ||||
| Landesschulrat für Tirol | ||||
| Jahr: | ||||
| 2016 | ||||
| Anmerkung: | ||||
| Schulpsychologie Bildungsberatung - 65 Jahre Jubiläumsfeier, Innsbruck Landhaus 1 Grosser Saal, 11. Oktober 2016 | ||||
| Abstract: | ||||
| Inhalt: 1. Deutungsmacht der kognitiven Neuropsychologie: Dem Gehirn beim Lernen und Denken zusehen? 2. Lernen Historisches; Vererbung und soziale Umwelt; Lernen aus Sicht der kognitiven Neuropsychologie; Bedeutung des Vorwissens. 3. Heterogenität. Menschen sind Unikate. 4. Begabung und Intelligenz 5. Fazit (Diskussion). [Pädagogik, Erziehungswissenschaften, Bildungspsychologie, Lernpsychologie, Kognitionswissenschaften, Lernen, Lernforschung, Neurowissenschaften, Erkenntnistheorie, Bildungsforschung, Anthropologie] | ||||
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