| AutorIn 1: | ||||
| Zoyke, Andrea | ||||
| Titel: | ||||
| Inklusive Bildungsgangarbeit in beruflichen Schulen – Herausforderungen und Perspektiven | ||||
| Jahr: | ||||
| 2016 | ||||
| Anmerkung: | ||||
| Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, bwp@ Ausgabe Nr. 30 | Juni 2016 | ||||
| Abstract: | ||||
| Aus dem einleitenden Teil: "Die Forderung nach inklusiver Bildung schlägt sich zunehmend in reformierten
Gesetzen und Verordnungen des Bildungssystems nieder (z.B. UNESCO, VN-BRK, KMK-Empfehlungen,
Schulgesetze etc.). Damit stellt sich Inklusion bzw. inklusive Bildung auch als Aufgabe in Bildungsgängen der
beruflichen Schulen. Dabei ist das Verständnis von Inklusion allgemein sowie in der beruflichen Bildung im
Speziellen weder vollständig neu noch konsensual definiert. In dem Beitrag wird grundsätzlich einem weiten
Verständnis gefolgt, wonach allen Menschen, unabhängig von ihren Voraussetzungen, Zugang zu qualitativ
hochwertiger Bildung ermöglicht werden soll. Es wird die Frage behandelt, wie Inklusion in Bildungsgängen in
beruflichen Schulen umgesetzt werden kann. Vor dem Hintergrund einer kurzen Einführung in das Konzept
der Bildungsgangarbeit diskutiert der Beitrag Herausforderungen und mögliche Lösungsansätze zur
didaktisch-organisatorischen Entwicklung inklusiver Bildungsgänge. Dafür greift er neben theoretischen und
literaturgestützten Denkanstößen auf empirische Impressionen aus Forschungs- und Entwicklungsprojekten
zur individuellen Förderung in der beruflichen Rehabilitation sowie in der Berufsausbildungsvorbereitung an
beruflichen Schulen zurück. (...)" [Berufsbildungspolitik, Berufsbildungssysteme, Schulentwicklung, Unterrichtsentwicklung, Didaktik, Bildungspsychologie, Berufspädagogik, Integration] | ||||
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