Publikationen in der E-Library

Aus der Einleitung: „Die Reduktion von CO2-Emissionen bzw. die Ökologisierung der österreichischen Wirtschaft führen zu einem Wandel in den Anforderungen an Arbeitskräfte und schaffen neue Arbeitsplätze im Hinblick auf erneuerbare Energien oder die generelle Etablierung einer Kreislaufwirtschaft. Gleichzeitig erfordern sie eine Umschulung und Weiterbildung von Beschäftigten in traditionellen Branchen, um den Übergang zu grüneren Technologien und Prozessen zu unterstützen. Dadurch entstehen Chancen für Innovation und wirtschaftliches Wachstum, aber auch Herausforderungen bei der Integration von Arbeitskräften in den Strukturwandel. Der folgende Beitrag von Petra Ziegler vom Wiener Institut für Arbeitsmarkt- und Bildungsforschung (WIAB) fasst verschiedene Projekte und Studien, die vom WIAB u. a. für das AMS Österreich durchgeführt wurden bzw. werden, kurz zusammen und bietet einen Überblick zu verschiedenen Bereichen, in denen sich der grüne Wandel in der Arbeitswelt abzeichnet. Zunächst wird kurz auf zentrale Definitionen rund um Green Jobs und Green Skills eingegangen, daran folgend werden sechs aktuelle Projekte und Studien vorgestellt, die unterschiedliche Aspekte der Green Transition hervorheben. Abschließend wird ein kurzes Fazit mit einem Ausblick zu möglichen Weiterentwicklungen abgegeben. (...)"

Aus dem einleitenden Teil: "Künstliche Intelligenz (KI) gewinnt auch im Kontext der öffentlichen Arbeitsmarktservices (Public Employment Services – PES) zunehmend an Bedeutung. Wie KI die Prozesse und Dienstleistungen der PES sinnvoll unterstützen kann, war zentrales Thema einer Online-Fachkonferenz am 31. März 2025, organisiert vom Sekretariat des europäischen PES-Netzwerkes. Anlass war der aktuelle Bericht »Opportunities of AI within PES Processes and Services« (2025), der neben einer Bestandsaufnahme auch Potenziale, konkrete Einsatzbeispiele sowie Herausforderungen im Umgang mit KI beleuchtet. Über 220 Teilnehmende – darunter Führungskräfte und Mitarbeitende aus PES, KI-Expert:innen, IT-Fachleute sowie Vertreter:innen der Europäischen Kommission – verfolgten die Präsentation von Willem Pieterson, dem Autor der Studie. Ziel der Veranstaltung war es, einen Überblick über den Stand und die Entwicklung des KI-Einsatzes in den PES zu geben und Praxisbeispiele aus verschiedenen Ländern zu diskutieren. Mathilde Cadoret (France Travail) stellte Anwendungen von KI in den Kerndienstleistungen des französischen PES vor. Triin Kraavi (PES Estland) zeigte anhand eines komplexen Profiling-Ansatzes, wie Berater:innen und Kund:innen bei Entscheidungen unterstützt werden und wie kompetenzbasiertes Matching in Estland funktioniert. Anne Lauringson, Arbeitsmarktexpertin der OECD, ergänzte Einblicke mit Beispielen aus Nicht-EU-Staaten. Die zentralen Ergebnisse des Berichtes und der Fachkonferenz sind im Folgenden in diesem AMS info von der Arbeitsmarktforscherin Andrea Egger zusammengefasst. (...)"

Aus dem einleitenden Teil: "Öffentlichkeitsarbeit für die Grüne Schule am Botanischen Garten des Institutes für Botanik der Universität Innsbruck ist fast ein bisschen zu kurz gegriffen, ich bin eigentlich für die Öffentlichkeitsarbeit des Botanischen Gartens und des Institutes für Botanik an der Universität Innsbruck insgesamt zuständig. Die Grüne Schule ist ein Teil von beidem, also ein Teil des Botanischen Gartens und ein Teil des Botanischen Institutes. Wir vermitteln im Prinzip Wissen an alle Menschen, die es gerne annehmen, hauptsächlich sind unsere Adressaten und Adressatinnen natürlich Kinder und Jugendliche aus den Schulen und aus den Kindergärten. Sie kommen während der Schulstunden gemeinsam mit ihren Lehrerinnen und Lehrern hierher. Die Grüne Schule gibt es schon seit sehr, sehr langer Zeit. Sie wurde damals von Institutsmitgliedern gegründet, nämlich vom seinerzeitigen Universitätsprofessor Georg Gärtner, der auch Kurator des Botanischen Gartens war, gemeinsam mit Universitätsprofessorin Suzanne Kapelari, und hat hier Fuß gefasst. Das war ein Akt, den die Universität Innsbruck schon damals in weiser Voraussicht gesetzt hat, nämlich dass man auch Kinder und Jugendliche schon lange vor der universitären oder beruflichen Bildung zu uns heranzieht beziehungsweise mit ihnen Umweltbildung macht. Auch wenn sie dann in andere Berufe hinausgehen – es wird ja nicht jeder Biologe oder Biologin –, aber eben, um einen Funken zu zünden, einen Grundstein zu legen und damit das Interesse an der Natur und im Besonderen an den Pflanzen zu wecken. (...)"

Aus dem einleitenden Teil: "Die ökologische Transformation bewirkt umfassende Veränderungen der Anforderungsprofile von Beschäftigten vieler Branchen. Die vorliegende Studie des Österreichischen Institutes für Berufsbildungsforschung (öibf) im Auftrag der Abt. Arbeitsmarktforschung und Berufsinformation des AMS Österreich zielt darauf ab, auf Basis umfassender Recherchen und Erhebungen die Auswirkungen der Veränderungen in den Arbeitsabläufen in ausgewählten Branchen in Bezug auf Ressourceneinsatz und Ressourceneffizienz, Lieferwege, Endfertigung und Verpackung sowie Abfallvermeidung, Abfallentsorgung und Abfallbewirtschaftung zu analysieren und die sich daraus ergebenden Erfordernisse im Bereich einer arbeitsmarktorientierten der Aus- und Weiterbildung darzustellen. (...)"